教学课题:
松树金龟子(法布尔)
教学目的:
1、了解松树金龟子的特征。
2、继续学习采用比较方法、采用拟人、描写方式形
象生动地说明事物的技巧。
学习重点:
目标2
教学方法:
研读、讨论交流
教学时数:
两课时
教学过程:
一、阅读序幕
被达尔文称为“不可效法的观察家”法国昆虫学家、作家法布尔,他的观察一定是有什么独特的地方,一定是有什么过人之处,不知《松树金龟子》能否告诉我们答案?
二、阅读主场
(一)教师提示:课文主要向我们介绍了关于松树金龟子的以下知识:
1、松树金龟子的外形。
2、松树金龟子的求偶。
3、松树金龟子的叫声。
4、松树金龟子的产卵。
(二)先浏览课文,再选择自己感兴趣的地方自由阅读,小组讨论后,在班上交流。
小组讨论时教师作以下引导:
1、松树金龟子的外形——
“长得仪表堂堂”,身披“闪着金属光泽”的、“点缀着白色斑点”的.“黑色或棕色外套”。(形象描绘)
2、流苏的作用——
“捕捉细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化”。(比较说明)
3、折扇的作用——
显示“发育成熟可以求偶”。(比较说明)
4、动作习性——
“满怀激情地展开”“悄悄飞去”“黑色身影掠过夕阳的余辉”“飞飞停停”“左右盘旋”“大献殷勤”“成双成对”“一动不动”“视而不见”“啃着松针”“钩着树枝”“重新在空中飞舞”。(形象描绘)
5、音乐天赋——
“连雌虫也一样能歌唱”“腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦,就发出了声音”“歌声用来表达痛苦”。(比较说明)
6、产卵过程——
“用腹部末端的产卵期挖土”“爬进挖好的坑里”“有时土齐肩,有时土齐头”“开始产卵”。(比较说明)
(三)分类举例整理有关知识
1、将(二)中的有关材料连缀成一段“松树金龟子”的文字,口头向同学介绍。
2、作比较说明方法的运用:
金龟子折扇作用(求偶)——(相似)
⑴天牛长长的须角
⑵锹甲的铁锹般的上颚
金龟子的发音原理(摩擦发声)——(相似)
⑶湿手指在玻璃板上来回摩擦
⑷橡皮在玻璃上摩擦
⑸屎克螂腹部伸缩摩擦鞘翅后翼
金龟子叫声的含义(叫声表达痛苦沉默表示欢乐)——(相似)(相异)
⑹躲在洞里产卵的蟋蟀妈妈受到惊吓发出悲鸣
⑺被抓获的天牛竭力鸣叫,危险过去不在大叫
⑻纺织娘稍有异常不再发声
⑼知了被捉就拼命大叫,比平时要响得多
⑽螽斯的唱歌既能表达悲哀,也能表达欢乐
金龟子的产卵(产在土中,利用泥土的湿度繁殖后代)——(相似)
⑾落花生开花后,花钻入土中,在土中结出果实,果实再生根发芽
⑿一种在土里的野豌豆……。
3、打比方说明方法的运用:
⑴随着小虫情绪的变化,六苏会向扇面般展开活合拢。
⑵担当起慈母责任的雌虫……
⑶它们是在向美人大献殷勤……
⑷连雌虫也一样能歌唱……
⑸它们是有可能一唱一和,夫妻对唱的……
⑹分开埋在碗豆般大小的坑里。
⑺像植物播种一样。
4、描写方法的运用(拟人):(学生举例)
三、阅读尾声
(一)讨论学生预习中提出的问题。
(二)课堂练习(积累词语):
仪表堂堂 左右盘旋 视而不见 无动于衷
炫耀 魅力 献媚 天赋 冒犯
它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉。
它是暑天暮色的点缀,是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。
(三)课外作业:
利用课文提供的材料,写一篇题为“金龟子”的短文,并读给家长听。