[精品]实用的幼儿园大班教案8篇

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

教材分析

胶东花饽饽距今有三百多年历史，纯天然手工制作不仅外观好看，而且营养美味，是山东省省级非物质文化遗产。大班幼儿经常跟随爸爸、妈妈参加满月、百岁、婚礼、寿礼等喜庆活动，对那些五颜六色、造型各异、栩栩如生的“大花饽饽”产生了很大的兴趣。本活动以注重幼儿体验为主，通过实物展示、场景再现等方法，让幼儿在了解胶东“花饽饽”文化发展和制作方法的基础上，运用馒头制作工具，尝试和面、揉面和塑型，回味胶东庄户人家绚烂质朴的乡土文化。

活动目标

1.了解胶东花饽饽的花样，知道在不同场合的寓意。

2.尝试综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽。

3.体验非遗文化的质朴和劳动的快乐。

活动准备

1.一次性桌布，围裙、头巾、套袖人手一套，各色果蔬面团，面食模具、干净的.泥工刀、压花器等等

2.胶东花饽饽视频（课件）

3.各种各样的花饽饽

活动过程

一、出示各种各样的花饽饽实物，幼儿参观“花饽饽面食展”。

1.问题：“这些是什么？你见过吗？在哪里见过？”

2.小结：这些面食我们叫花饽饽，有动物、鸟、植物等不同的形状，颜色鲜艳。

二、出示调查表和视频，幼儿交流讨论，了解我们胶东花饽饽的发展历史、花样以及在不同节日里的寓意。

1.播放视频幼儿观看，简单了解花饽饽的发展历史。

问题：你喜欢我们胶东花饽饽吗？为什么？

小结：胶东花饽饽纯天然手工制作，外观好看，是我们山东省的非物质文化遗产。

2.出示调查表，幼儿和周围的小伙伴交流讨论调查表中自己认识的花饽饽、制作材料、在哪些节日里见过及其寓意等，教师巡回倾听。

问题：你还见过哪些花饽饽？

什么节日见过？表示什么意思？

小结：不同的花饽饽在不同的喜庆时间表示不同的吉祥寓意。如过百岁时女孩会用小燕子，表示手巧漂亮，男孩会用大老虎圈，表示虎头虎脑......

三、实践“饽饽乐”，幼儿综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽，体验活动的快乐。

1.讨论交流：你想制作什么样的花饽饽？怎么制作？教师根据幼儿的回答帮助提炼制作重难点，并适当进行

技能演示。

2.提出制作要求：大胆设计、制作自己喜欢的花饽饽；综合运用各种技能，粘贴牢固；保持卫生，与同伴互帮互助。

3.幼儿开始实践制作，教师巡回观察指导。

注意引导幼儿使用颜色各异的面团，表现出花饽饽的五颜六色。及时帮助个别需要帮助的幼儿。

4.请伙房阿姨帮忙蒸熟。

四、“最美的祝福送给你”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体验活动的快乐。

1.幼儿主动将带有寓意的花饽饽送给关爱的人，大胆说出自己的祝福。

问题：你想把制作的花饽饽送给谁？为什么？你想对他说什么？

2.师幼共同品尝美味可口的花饽饽，体验成功感。

四、活动延伸：引导幼儿到活动区中尝试自己发酵不同颜色的面粉并再次制作。

活动反思

本活动主要运用多媒体教学法、多感官参与法，引导幼儿了解常见胶东花饽饽的发展历史、制作过程及其所代表的寓意。通过动手操作感知非遗文化的质朴和活动的快乐。活动过程中幼儿对五颜六色的面团表现出极大的兴趣，大部分幼儿沉浸在自主创作的过程中，能巧妙运用牙签进行粘连，用泥工刀进行刻花。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性,了解青蛙的生长过程。

2、知道青蛙是益虫,要保护青蛙。

活动准备

1、ppt课件:蝌蚪变青蛙

2、课件:声音-青蛙的叫声

活动过程

一、播放声音,引起幼儿的兴趣。

教师:(教师用什么的口吻)小朋友你们听,是谁在叫?

奥!小朋友听出来了,是青蛙在叫。

我们一起来学一学青蛙是怎么叫的?

二、了解蝌蚪变青蛙的过程

1、出示图片:蝌蚪

教师:你们看,图片上是谁?(蝌蚪)

让幼儿互相说一说,小蝌蚪长的什么样子。

2、集体学一学小蝌蚪是怎样在水里游来游去的。

3、提问:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么关系吗?

启发幼儿根据已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

4、ppt课件:蝌蚪变青蛙

观看蝌蚪变青蛙是过程:

--卵

--孵化

--尾巴的根部开始膨胀,外鳃消失,长出后肢,末端分化出5趾

--长出了前肢,和后肢相似,但后肢较为强壮,尾巴还未脱落

--尾巴消失,和青蛙相似

--长成青蛙。

三、青蛙的生活习性

1.青蛙喜欢生活在什么地方?

小时候只能生活在水中,长大后还可以到陆地上生活。

青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的`草丛中,有时也潜伏在水里。

2.青蛙怎样呼吸

青蛙用肺来呼吸,但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。

它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩,从而发生肤色深浅变化。

3.青蛙喜欢吃什么?

青蛙吃苍蝇等害虫, 青蛙吃昆虫,(昆虫吃草或庄稼),一般是夜晚捕食。

4.为什么说青蛙是我们的好朋友?

因为青蛙帮农作物捉害虫,可以不打农药5.菜市场,有人捉了青蛙来卖钱,他们这样对吗?

我们小朋友应该怎样做呢?

四、幼儿操作活动--池塘里的青蛙

启发幼儿想一想,小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?启发幼儿用画箭头的方式,表现小蝌蚪成长的过程。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、画笔、纸、图片

2、课件《小水滴旅行》

活动过程：

一、导出主题活动

1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？

追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？

小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？

小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？

4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

四、完整欣赏一遍故事

师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思：

整个活动，我采用多媒体的'教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1.锻炼幼儿手脚协调，及钻爬、投掷的能力。

2.在活动过程中，大班幼儿提醒小班幼儿遵守游戏规则，用合作、协商的方式共同完成任务。

3.萌发大带小、大教小、小爱大的亲情，体验一起游戏的快乐。

4.能根据指令做相应的动作。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

工具包（7）：内装三块泡沫板；信封（7）：内装动物拼图3.7个动物玩偶，7个沙包，7套家庭胸卡4.场景布置：1条河、2个“山洞”、1只老虎

活动过程：

一、角色分配。

结合《爸爸去哪儿》，大班哥哥做爸爸，小班幼儿做宝宝。

（随音乐《爸爸去哪儿》进场）

师：刚刚听到的音乐小朋友们都熟悉吗？幼儿：熟悉

师：这个节目看过吗？幼：看过。

师：那里面都有谁呢？幼：石头、kimi、angle

师：哦，小朋友说的都是宝宝，那除了宝宝还有谁啊？幼：还有爸爸，还有村长。

师：我们今天也来玩这个游戏好不好？幼：好。

师：谁来做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。

师：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做宝宝。

师：那村长这个角色就由孙老师担当，你们同意吗？幼：同意。

师：现在请小班的弟弟妹妹，你愿意谁做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一声爸爸。幼：（大小自由搭配）

师：大家都找到自己喜欢的爸爸的宝宝了吗？让我们一起数数这里有几个家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。

师：村长为每个家庭准备了爱心标志。请每个家庭的爸爸到我这里来，挑选一个自己喜欢的颜色，大的给爸爸，小的给你的宝宝贴上。幼：（选择颜色贴在胸前）

师：现在你们就是一家人了，爸爸做游戏时要照顾好自己的宝宝，宝宝也呀跟着自己的爸爸。

二、完成任务

（情景交代及活动前准备）

师：村长刚刚收到一条紧急的消息，今天动物园里的动物都被大老虎抓进它的山洞里了，咱们今天的任务就是要到山洞里救出小动物，你们愿意吗？幼：愿意

师：好，在去救小动物前我们先把身体练得棒棒的。（伸腿、弯腰......）幼：(幼儿跟做)

师：我这里有三张任务卡，，如果你们能按照任务卡上的要求去做，就能救出小动物了。

1.拼图。“宝宝”拼图，“爸爸”进行指导。

师：首先我们来看看第一个任务是什么？哦，是拼图。村长这里有7个信封，每个信封里面都藏着我们要救的那个动物。要求宝宝们动手拼图，爸爸们可以用嘴巴教宝宝，但是不可以动手拼图，明白了吗？幼：明白了。（宝宝挑选信封，进行拼图,“爸爸”指导）

师：宝宝们拼好之后告诉你的爸爸，你要救的是哪只小动物。幼：狗、马......

师：宝宝们真能干，爸爸快抱抱能干的.宝宝吧。爸爸们将拼图收好放进盒子里。幼：（按要求收好拼图）

2.带宝宝过河。家庭合作讨论，想办法利用三块泡沫过河。

师：第一个任务已经顺利完成了，那接下来的任务又会是什么呢？哦，过河。现在我们面前有一条很宽的河，爸爸们需要带着宝宝过河。村长给每个家庭准备了一个工具包，里面放了3块垫板。要求爸爸和宝宝一起商量想办法，用这3块泡沫板过河。请爸爸们去拿工具包。幼：（大班幼儿拿工具包，回来后与小班幼儿商量讨论，先想好的举起了手）

师：谁家想出了好办法？可以试一试。幼：（将自己的想法大胆尝试）

（教师表扬合作较好的家庭，并要求收拾好垫板，放回工具包里）

3.救救小动物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“宝宝”钻洞救小动物。

师：恭喜大家已经完成了2个任务，现在要完成第几个呢？幼：第3个！

师：哎呀！看看我们到了哪里，小动物们就子啊这个山洞里可是洞口有一只饥饿的大老虎，赶快让我们打开最后一张任务卡。最后一关的任务就是喂老虎、救动物。要求爸爸们负责喂食大老虎，宝宝们乘机悄悄地救出拼图上的小动物。最后把就出来的动物带到爸爸身边。明白了没有？幼：明白了。

师：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。

师：宝宝干嘛？幼：救出小动物。

（过程中，教师进行个别指导，减少滞后现象）

师：大家都救出小动物了吗？小动物们一定受到了惊吓，我们带着它们离开这里吧。记得回去的时候我们也要过河，宝宝们抱好小动物跟着爸爸过河。

三、总结

师：今天我们每个家庭表现得都不错，通过合作救出了我们的小动物。现在村长宣布任务顺利完成。宝宝和爸爸互相抱一抱庆祝一下吧。幼：(幼儿拥抱)

整理环境、幼儿离场（在音乐声中，幼儿有序离场）

活动反思：

通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的自豪，小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力，体会与“爸爸”合作的快乐。总体来说，目标基本达成。

但其中也有一些不足的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体经验把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。2.教师语言缺乏一定的准确性，在“救救小动物”的环节，教师出现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3.在活动道具的准备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师必须反复强调，可以删除。

幼儿园大班教案 篇5

活动名称：秋天的水果 （重点领域：科数）

活动目标：

1.学习2、3 的组成。

⒉认识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。

活动准备：2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。

活动过程：

一、集体活动。

1．通过分苹果，感知2的组成。

师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们准备把它们分别分给两个小朋友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：2可以分成1和1。

我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果），告诉幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1 合起来是2。

告诉幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。

二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

1．师：果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？

2．幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。

3．交流记录情况。

提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。

除了这种分法，还有别的.分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。

提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？

（部分数）三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3.有初步的自我安全保护意识。

4.培养幼儿自我保护能力。

5.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与注意点

一、情景导入，引入主题。

1.出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。

1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

2.依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的`棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3.判断对与错，说一说判断的理由。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?

2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

活动反思

活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的比较顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的注意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主判断对与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。

幼儿园大班教案 篇7

[活动目标]

1、通过落叶，感受秋天的季节特征。

2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

[活动准备]

挂图《落叶》。

[活动过程]

一、看落叶，做树叶飘落的动作

教师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

教师：树叶是怎样从树上落下来的?

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

二、看图听诗歌《落叶》

1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。

2、逐一看图，理解诗歌的内容。

3、教师：诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?

三、试编诗歌《落叶》

要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干;树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。

活动延伸：

外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。

附录

故事：第一朵雪花

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。

树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。

树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

这是一首很通俗的幼儿大班诗歌,通过学习这首诗歌,让幼儿感受秋天季节的'变化特征,以及大自然的变化规律,让幼儿认识各种树叶的形状,秋天各种树叶的颜色变化.让幼儿理解诗歌内容.知道诗歌中都有哪些小动物,它们分别把树叶当作什么.并引导启发幼儿展开丰富的想象力,想象树叶怎样从树上飘落下来的,并用自己的肢体学做落叶飘落的动作.让幼儿不但丰富了知识.还提高了幼儿的记忆力和培养了幼儿灵活性.

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

1、通过活动让幼儿了解生活中的各种职业。

2、通过活动的手工制作让幼儿知道和日常生活联系比较紧密的职业都有具体负责那些工作。

3、通过活动对不同职业的讨论，培养幼儿的语言表达能力及对自己感兴趣职业的初步认识，并加深对各种职业地形象认识。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：认识和日常生活联系比较紧密职业的名称。

难点：能够具体了解区别常见职业和生活的'关系。

活动准备

1、教师制作关于各种职业的幻灯片及动画，让幼儿通过幻灯及动画对各种职业有形象地认识。

2、准备简单和常见职业工作相关的道具及制作这些道具的材料。

活动过程

开始环节

1、教师通过提问幼儿各自父母的工作引入今天的活动课题。

2、教师通过对几个和日常生活紧密相关的职业名称的提问，大致了解幼儿对各种职业的了解程度。

基本环节

1、教师通过放映幻灯片激发学生了解各种职业的兴趣。

2、教师通过放映与各种职业有关的动画向学生介绍各种职业的基本特点，激发学生把各种职业和日常生活联系起来。

3、引导学生讨论各种职业的工作，并让学生知道一些基本职业的工作范围，知道日常生活中遇到那些事情应该寻找那些和日常生活相关的职业。

4、通过对有职业特点的道具提问，让幼儿掌握各种职业特点。

结束环节

1、引导学生讨论自己父母的职业，说出他们职业和日常生活的联系，及自己是否喜欢这个职业，喜欢和不喜欢的原因。

2、引导学生讨论自己最喜欢、将来最想从事的职业，说喜欢这个职业的原因。

3、让学生画出未来自己从事自己喜欢职业的样子，说出这样画的原因。

4、将学生的作品放在班级展览，大家评论。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：

未来，是从现在往后的时间，是相对于现在我们所处的这个时刻而言的未来时间，它是一个时刻，也可以是一个时间段。