在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的四年级语文作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文作文 篇1
1937年，上海火车站和往常一样，人山人海。有的人拿着包袱；有的人背着老人；有的人抱着孩子。
突然从空中飞过来几架日本战斗机。发下来几颗导弹，人群立即慌乱起来。其中有一对夫妇抱着孩子逃跑。这几颗导弹一下子就炸死不计其数的人。这一对小夫妇，为了逃命，扔下了身上所有的包袱，抱着孩子尽快逃离。突然有一枚导弹向他们发射过来。孩子的母亲用她最后的一口气对孩子的父亲说：带着孩子快跑，说完孩子的母亲就光荣的倒下了。孩子的爸爸快速的抱起孩子立马逃跑了，可是后方还有几架日本战斗机在等着逃出来的人。孩子的父亲立马把孩子放到铁轨的缝隙中。一声巨响后，孩子的父亲也光荣的倒下了。孩子小声的说：妈妈，你在哪儿？爸爸我害怕。
孩子没有听到父母的回应，立马号啕大哭起来。因为他的父母去了天堂，是一个他找不到的地方。
孩子的哭声立马引来了路人，路人看了看，心想：他的母亲和父亲不在他的身边，一定是被日本战斗机打死了。再说了，这个孩子这么可怜，要不，我把他带到孤儿院，我也是做好事呢！
路人把他带到了孤儿院，过了二十年后，这个孤儿参加了八路军，为他的父母报了仇。
四年级语文作文 篇2
那一天，我准备上作文指导课。我很认真地备好课。什么审题，写作目的，选择材料等等，一大堆写作理论，早已印在我的脑海里，还准备充分利用多媒体，调动学生的多种感官，目的就是让学生能写好这次习作，尽管如此，但我的心仍不够踏实。
自从接手这个差班后，我的心情总不那么舒畅，不仅仅是因为学生的知识差。而是学习态度实在是令我不敢恭维，特别是作文，学生头痛，我更头痛。每次交上来的作文，很多学生都三几行字。应付了事。问他们，总是说不会写，没什么可写。最初，我大为恼火，要知道这已经是六年级的学生呀！上课时，我狠狠地点名批评了一顿，要学生重写。可是交上来的作文仍旧如初。太不象话了！我的火气又冒出来了，气冲冲地找来了几位学生，一阵"暴风骤雨"之后，心里舒服了一些。"老师，我花了很多心思，已经尽力了。""老师，我实在没什么可写的，每天都是这样……。"学生面对我严厉的目光，下巴快贴着胸脯了，眼泪禁不住刷刷地流下来。哎，我真的无可奈何了。一想到他们已经是毕业班了，如果不想办法培养他们写作的兴趣，提高写作的能力，难道能让学生以这样的水平升上高一级的学校吗？心里就免不了焦急起来。所以每次写作指导，我都讲得很细致，怎样开头，怎样结尾，怎样写具体。学生似乎很认真地听，可是写出来的习作，也没有多大的起色，总让人感到空话多，假话多，大话多，没有一点真情实感。学生不喜欢习作课，总提不起兴趣，而我又苦于找不到能让学生兴趣浓厚的好方法。就因为这，我带着一丝的压抑走进教室。
我想打开电脑准备这节写作课的课件。咦，钥匙不见了。听说电脑钥匙不见了，学生都围上来帮我找。我搜遍了教坛，抽屉，也不见钥匙的踪影，裤袋翻遍也找不着，我的心有点急了，自言自语地说："怎么搞的，明明拿了来，怎么会不见的呢？"大家都为我着急，"您忘记带了吧？""看有没有丢在地上。""可能在您的办公桌里吧。"大家七嘴八舌，边说边忙着找。教坛周围，走廊通道。他们认真地看，仔仔细细地找。"陈锦东同学，你马上到我的办公桌的抽屉里找一找。"我急着说。很快，陈锦东气喘吁吁地跑回来说没找到。糟糕，我的精心设计泡汤了。听了我的话，焦急，失望，惋惜，多种心情表露在同学们的脸上。我看见他们那么热心，心里涌出一种感激之情。忽然，一个惊喜的声音传来，"找到了！找到了！钥匙在这儿呢！"大家欢呼起来了，那劲儿甭提有多高兴了。短短的五分钟时间里，为一条钥匙，全班行动起来，竟让大家经历了焦急，失望，惋惜，惊喜一系列的情感变化。我转念一想，咦，这不就是很好的写作材料吗？我兴奋起来了。拍拍手掌，大家马上安静下来，趁热打铁，问∶"刚才发生了一件什么事？""我们和老师一起找钥匙。""你们是怎么找的？"同学们刷刷地举起手抢着回答，就连平时不喜欢举手发言的而且常因说话不流畅而引起全班哄笑的同学卫海沛也讲得头头是道，博得大家的掌声。我立即启发他们，事情就发生在我们的身上、身边，可写的东西多着哩。就看你有没有留心。"刚才发生的事你们能够把它写下来吗？""能。"大家在我的启发下充满信心大声地说。好！说写就写，一气呵成，同学们进入写作状态了。这次写在学生脸上的不是愁结，而是喜悦。不多久，大家陆续交出习作。看着同学们交上来的一篇篇习作。我笑了，刚才的情景就在大家的笔下得到了生动地再现。令我高兴的是卫海沛同学，真有点不相信平时最怕写作的他也能写出这么好的文章。之后的评讲课，同学们都表现出极大的兴趣，都想老师展示自己的习作。因为这次写作令他们感到轻松愉悦，获得成就感，尝到了写作的甜头。啊，真意想不到。一次的粗心大意却换来了如此大的收获。
如何使学生把写作包袱卸下来，让写作变得轻松愉悦？这次我得到了启发。如果没有自己的亲身体验。学生们怎会写出令我满意的习作呢？大话，空话，假话，怎不充斥学生的习作呢？所以，教师要想方设法，创设情景，学生积极参与活动实践，才有话可说，有事可写，有情可抒。这次写作指导课打破了我预设的教学思路，但我丢失钥匙，无意中就让同学们不自觉地进入找钥匙的行动中去。由于这是他们亲历的事情，所以很容易引发他们的写作热情。用不着老师费尽唇齿去作抽象的写作指导了。从这以后，我就特别注意引导学生开展写一些语文实践活动。让他们写好身边的事情。如一次辩论会、故事会、小制作、手抄报、编辑作文集等等。我让学生即时写作。他们有了现成材料，再不像以前那样搜肠刮肚的不知道写些什么才好。"老师，我再不为写作文头痛了。""老师，我喜欢上习作课啦。"习作的兴趣渐渐地在学生的心里播下了种子。对于小学生来说，与其大讲枯燥的写作常识，倒不如多创设情景让学生在参与实践活动中自我感悟，得到启发，提高写作水平。
四年级语文作文 篇3
见过我爸爸的人都说他年轻帅气。他的头发短短的，又黑又密，只不过偶而会有几根白头发调皮地钻出来，但是一点也不影响爸爸的帅。两道浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，瞪起眼睛时会令我望而生畏。高高的鼻梁，微微上扬的嘴角，一看就知道他是个乐观的人。
为什么说是小爸爸呢?别看我爸爸已经三十多岁了，但是他的心态仍然像个小孩似的。他经常做一些连我都觉得幼稚的事，而他却会玩得兴高采烈的。记得有一次，他在家陪我，然后兴致勃勃地画了一幅画。他很得意地问我：“你看爸爸画的好不好?这是两个国家正在交战，这些小人就是士兵，他们正在打仗。”我一看，忍不住哈哈大笑，对爸爸说：“这哪是士兵打仗呀，我看就是蚂蚁打架。”爸爸听了我的话，也跟我一起哈哈大笑起来。
我的爸爸就是这样一个童心未泯的人，我爱我的小爸爸!
四年级语文作文 篇4
我游览过不少地方，它们虽然景色美丽，但都比不上家乡的大海更令人流连忘返。
早晨，浓雾慢慢散去。屹立于海中的灯塔上的灯熄了，海面上又热闹了起来。客船、渔船穿梭往来，都忙着各自的事情。
中午，灿灿的阳光当头照。海滩上的贝壳闪闪发亮，海面上碧波荡漾。来游泳的人们接二连三地扑向大海的怀抱。喊声、笑声和海潮的“哗哗”声，组成了一支动听的交响曲。
涨潮的时候，海面的景色可壮观啦！银白的海浪一个紧接着一个，美不胜收！
习作五：含羞草
以前，我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。
含羞草的花长得非常特殊。他开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。如果不小心地把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原来那一个个小单位才是它的.一朵花。可是，这种植物为什么会叫含羞草呢？哦，原来如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来了，显露出“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后，细胞紧张改变的结果。
从以前的观察来看，今天我还是得到了很多收获的。至少我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。
含羞草也非常绿，而且还绿中带青。
从前有一只猪，他生活在平原上，可是有一天，一个怪物来啦，他面容邪恶，看了让你怕的跪下求饶，这只猪却不一样，他轻装上阵，好像已经做好准备了，他要和这个怪物拼命了，顿时天昏地暗，他们打起来了，怪物用无影脚，速度好快，这猪看不清他在哪，只能乱打，最后被打败了。
这猪不服气，马上逃跑，准备出去学艺，准备卷土从来东山再起，他走啊走，很累了，他在一棵树下停下了。慢慢的因为太疲倦了，他睡了。
他在梦中遇到了神仙，这个神仙叫了他几招武功，并告诉他怪物的弱点，
这猪喜出望外，因为它可以打败怪物夺回自己的领地了，他非常兴奋，一睡醒，还没到早上，他就出发去找怪物了，准备和他在打一场，当然你们会想肯定是怪物赢了，却不是这样的，因为他知道了怪物的弱点，他的弱点就是肚子那里。
回到了自己的家园很高兴，怪物出来了，他很饿，因为没东西吃了，他看到猪回来了，很开心，他可以填饱肚子了，可他不知道自己已不是猪的对手了。
他又和猪打了起来，猪来了个圣龙卷，对着怪物的肚子打，这是，地上全是血，他的旁边还有一只小兔子，原来，这兔子被这怪物附了体，要打败怪物才能救小兔子，他救了小兔子，小兔子很感激便给了他许多萝卜，感谢他。
从此他们成了好朋友，他们快乐的生活着，无忧无虑，快快乐乐的。
这就是一只猪的故事，怎么样，好不好听啊！
四年级语文作文 篇5
在一个牧场中，有着许多动物：奶牛、马、绵羊……阅读对它们来说都没有问题。因为主人的孩子是一个小学生，经常到牧场来念书，而且把没用的书丢在牧场里，动物们就捡起来看，看着看着就会阅读了。
可是，有一只黑白相间，膘肥体壮的小奶牛，它身上的花斑很多，十分讨人喜欢，大家都叫它花花。花花整天在牧场里不是吃草，就是散步，十分悠闲。父母让它看书，它一溜烟就跑出去玩耍了。它的父母也拿他没有办法，只好任由它自由自在地生活。
直到有一天，小奶牛花花在牧场的运河旁的石头上捡到了一本书，小奶牛花花问遍了牧场里的所有动物，动物们都说不是它的。小奶牛花花就去问爸爸妈妈，花花的父母也说不知道。小奶牛就一直把这本书带在身边，有时候没有事情做的时候，就捧起那一本书，坐在运河边的石头上，坐在那儿研究这些字是什么意思。
小奶牛看了一点儿，就觉得非常好看，于是每天早上吃完饭就坐到那一块石头上面看书。
饿了就吃一口草，渴了就喝一口水，直到夕阳西下，其它动物都回去了，小奶牛花花还要坐在石头上再看一会书。直到花花的妈妈叫它回家吃饭了，它才不情愿地合上书本回家。有时候看入迷了，就一直坐在那里半天不动，花花的爸爸妈妈看到花花这么聚精会神地看书，就站在一旁等待他回神才一起牵手回家。
花花喜欢上了书中神奇曲折的故事，经常叫爸爸妈妈买书继续看。可是新书买来没有几天，花花就看完了，爸爸妈妈虽然感觉花的钱是多了一点儿，不过看到花花这么努力看书，他们都非常开心。
后来，花花成了动物界伟大的哲学家，还学会说人话了，震惊动物界。几乎每一只动物都知道——伟大的哲学家——花花！面对鲜花和掌声，花花总是回想起当初落在草原的第一本书，他非常感激那位小男孩让他爱上了阅读，从而获得了现在的成就！
四年级语文作文 篇6
在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师——周利君。
那时，我才读三年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。
这时候，周老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”
自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。
我为有这样的老师而喝彩！
四年级语文作文 篇7
宽容如海，容纳百川;宽容如雨，滋润万物;宽容如山，容纳荆棘;宽容如风，吹拂大地。在生活中，人与人之间难免产生矛盾，而化解矛盾的法宝，就是要学会宽容。
学会宽容，升华自己。宽容是一种高尚的善意，它使我们能站在别人的角度上去理解事情的前因后果，用一种善意的方式处理人际关系，从而提高自己处理人际关系，人与人之间相处的能力。人生在世，不如意的事情何日无之，何时天之，如果度量宽容，处处宽容，正如古人云：“宰相肚里能撑船。”事事能看破，坦然处世，学会了宽容，升华了自己，这便是宽容的内在表现。
学会宽容，快乐自己。宽容的的精神，宽容的表现时时伴随着我们要认识到要对人的人格尊重。即使有错误的人，在人格上与大家也是平等的。宽容地帮助他人，别人得到快乐，自己也得到了快乐。正如一则公益广告而言：“帮助别人快乐自己。”宽容地对待他人，也不会为一点点小事而斤斤计较，应表现为人与人之间相互理解，相互友爱的心灵渴望。宽容不是一时的，长久地学会宽容，自己的心情、品德。言谈举止也会随之变化，自己也会变的快乐。
学会宽容，完善自己。宽容是一种道德高镜，它靠不断的修行，学习才能获得。学会宽容，你会有一种新的思想，新的认识。古代时的周瑜就是这样被气死的，如果当时他学会宽容待人，用别人的优点来弥补自己的缺点就不至如此下场了。周瑜是一个气量小，心胸狭隘的人，你不懂宽容别人，来弥补自己的不足，并且不断完善自己。学会宽容，用一颗坦诚的心去宽容别人，俗话说：“小不忍则乱大谋。”“忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。”此为宽容真正的内涵。
学会宽容、升华、快乐、完善了自己，才能真正了解明白宽容的精神。你是否学会宽容了吗?要知道，在生活中，人与人难免要产生矛盾的法宝——就是要学会宽容。
四年级语文作文 篇8
在我的脑海中有数不清的事。但有一件发生在童年的趣事让我现在还哭笑不得。
我5岁的时候妈妈给我买了一部手机玩具。它的外形像真的手机一样，是粉红色的，屏幕上有一个芭比娃娃头贴，看起来就别提多可爱了。芭比娃娃的眼睛大大的，还有一只红润的小嘴。手机上的数字只要按一下就有不同奇怪的声音，在这么多声音里我唯独喜欢一种声音，那就是小狗汪！汪！的叫声。就从外表看我就不用说多喜欢了！
该说说趣事了。有一次我写完了作业，就拿起茶几上的手机按数字8听小狗的叫声，可没想到的是我刚按下去“咦！奇怪了怎么不叫来呢？”我左思右想自言自语地说“难道没有话费了？”于是我拿着玩具手机跑下楼，到妈妈的手机店去拿充值卡。刚到妈妈的手机店，妈妈就从柜台出来轻轻拍着我的肩膀对我说“你帮妈妈看着手机店，有人来买东西的话就叫买主到我的另一个手机店去买知道了吗？”我点了点头对妈妈说“你放心的走吧！”妈妈听了我的话就走了，妈妈一走我心里一乐，就偷偷摸摸地走到妈妈放充值卡的口袋前，随便摸出一张充值卡就照着妈妈平常一样照着卡上的数字一一按了起来，按完了卡上的数字我心想：这下可以听到声音了吧？我再次按了一下数字8，但还是没有一点儿声音，我生气了在店里等妈妈回来。妈妈回来了，我先把事情的经过告诉了她，又把手机玩具和充值卡放到她面前说：“妈妈你帮我充一下话费”。妈妈听了我的话搞得她苦笑不得，而我好奇的问她：“妈妈你为什么笑呀？”妈妈边笑边对我说：“傻孩子玩具手机是不能充值的”。我愣愣地，半天才把妈妈的话搞明白。
怎么样？我小时候的事有趣吧！
四年级语文作文 篇9
我的语文老师大约三十多岁，大大的眼睛，表情非常严肃，喜欢责骂同学和体罚同学。
我记着有一次上语文课，老师一进教室，看到我们正在又吵又闹，老师拿起教鞭，一敲桌子，说：“上课！”教室里顿时鸦雀无声。“起立，老师您好。”“坐下。”她大声说道：“今天我们学第八课《爷爷和树》。”我翻开课本，心想：吓死我了，老师可真是凶啊！老师在讲课的时候，由于被吓到了，所以没怎么听课，走了神。老师看出我走神了，说：“尚孟迪，你来回答这个问题。”由于没听课，我不会，站在那里，默默无语。老师说：“你是不是没听课？”我说：“没……没有。”老师说：“没，那你怎么不会我刚刚讲过的题，到后面去罚站。”我走到后面，低下头想：“这个老师也真是的，不就是没怎么听课吗？”我是越想越生气，越想越气不过。站了一会儿，老师对我说：“你回答一下，这个问题怎么答？”我回答对了。老师对我说：“回去坐下，以后不要再走神了，要好好听课。”
这就是我的语文老师，虽然严肃，但是我还是很喜欢她。