18汉乐府两首(粤教版高一必修教案设计)
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教学目标:
1. 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位。
2. 培养鉴赏汉乐府诗的能力。
3. 感受诗中古代女子对所爱的真挚、执着。
教学重点:以《饮马长城窟行》为主要内容,学习汉乐府诗的鉴赏方法。
教学难点:如何赏析汉乐府诗?
教学安排:1课时
教学方法:采用教师点拨,学生自主思考、合作探究的方式教学,综合运用反复诵读、分析比较在方法教学。
教学工具:黑板、粉笔
教学过程:
一、导入:
爱情是人世间永恒的主题。真爱,作为一直以来人们所苦苦追寻的东西,它到底是怎样的呢?今天,我们就来学习两首涉及爱情内容的汉乐府诗歌,让我们一起来感受古代女子代女子对所爱的真挚、执着。
二、文学知识积累:
(一)什么是乐府、乐府诗、乐府民歌?
1.乐府:古代音乐机构的名称,主要工作有两个,一是为文人的歌词配乐,一是搜集民间歌谣。汉武帝时规模盛大。
2.乐府诗:乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体,特点是可以入乐。
3.乐府民歌:即社会下层群众的歌谣,反映下层人民生活。
(二)汉乐府的主要艺术成就有哪些?
1.蕴含浓厚的生活气息。
2.奠定中国古代叙事诗的基础。
3.表现了激烈而直露的感情。
(三)汉乐府的名篇著作有哪些?其大概内容是什么?
1.《上邪》表现爱情的坚贞。
2.《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》表现弃妇的痛苦。
3.《十五从军征》表现战争带给人们的灾难。
4.《陌上桑》表现女子的美丽和机智。
三、整体感知:
(一)同学结合注释默读诗歌,理解大意,积累字词。
(二)全班齐读,教师正音。
饮yìn马 夙sù昔 自媚mèi 遗wèi 烹pēng鲤鱼
(三)同学讲述本诗主要内容。
明确:妇人思念远行未归的丈夫。
四、理解赏析。
(一)一位同学朗读诗歌,划出妇女一系列行为动作。
明确:思远道-梦见之-忽觉-展转-接鲤鱼-烹鲤鱼-长跪读素书。
(二)教师引导,深入理解诗歌内容。
1.妇女既是“思远道”,那为什么又说“远道不可思”?
明确:这是反话,同时,妇女深知爱人远在他乡,思念无益,也无用。
2.诗中的“双鲤鱼”、“尺素”是什么意思?女主人公为什么“长跪读素书”?
明确:都是指代书信,“长跪”能表现女子对丈夫的恭敬及女子心中的庄重和激动。
3.写妇女思念为何要加入环境描写?“青青河边草,绵绵思远道”与“枯桑知天风,海水知天寒”两句采用什么艺术手法?有何作用?
明确:“青青河边草,绵绵思远道” 起兴,引出妇女对丈夫的思念。
“枯桑知天风,海水知天寒”比兴,烘托女子的孤独和寂寞。
4.能否整理出妇女感情的变化过程?
明确:相思-> 孤独-> 欣喜
(三)全班齐读,读出情感。
(四)小结本诗的艺术特点。
1.抒情中夹杂叙述,内容真实,情感真挚。
2运用比兴艺术手法,内容丰富、形象生动。
3.句式整齐,音韵和谐,语言通俗易懂。
五、背诵本诗,积累名句。
六、小结学法。
1.汉乐府大多融抒情与叙述为一体,内容形象可感,感情真挚,阅读汉乐府诗可着重赏析这一方面。
2. 汉乐府多运用各种艺术手法,阅读阅读汉乐府诗要学会分析其手法及作用。
3. 汉乐府句式整齐,音韵和谐,语言通俗,学习时提倡多读。
七、鉴赏《上邪》
(一)学生默读《上邪》,思考下列问题:本诗抒发了怎样的思想情感?诗中是如何表达这些情感的?
(二)学生回答,教师点拨。
明确:本诗借一个女子之口抒发了对所爱男子的强烈的、忠贞不渝的爱情。她借用五件不可能发生的事情,即山无陵、江水竭、冬雷震、夏下雪、天地合,直接又独特地表达了“与君相知,长命无绝衰”的愿望。
(三)齐读全诗,小结特色。
1.诗风刚健、质朴、自然。
2.想象神奇。
3.抒情直接、热烈、大胆。
八、联系比较:
(一)分组讨论:《上邪《中的女为人公形豠同《氓《、《孔雀东南飞》中的有何异同?
(二)教师补充小结。
明确:同――都是对爱情坚贞不渝。
异――《上邪》表现出女主人公对爱情的期待与承诺。《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感。《孔雀东南飞》表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈。
九、总结
这一节课我们学习了汉乐府诗歌两首,相信大家已经感受到古代女子对所爱的真挚、执着。爱情在这里是质朴的——要爱,就大胆热烈地爱;要思,就辗转反复地思;要恨,就刻骨铭心地恨。绝不掺杂功利色彩。
板书设计:
左板书―――
饮马长城窟行
妇人思念远行未归的丈夫
行为过程:思远道-梦见之-忽觉-展转-接鲤鱼-烹鲤鱼-长跪读素书
感情变化:相思-> 孤独-> 欣喜
艺术特点:抒情叙述,内容真实,情感真挚。
比兴手法,内容丰富、形象生动。
句式整齐,音韵和谐,语言通俗。
右板书―――
阅读汉乐府诗的方法:
1.赏析抒情与叙述
2.分析艺术手法及作用
3.多读
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