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苏教版小学五年级语文《最后的常春藤》教案大纲
08-14教学目的:1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2.体味欧·亨利似的结尾的妙处。3.能认识建立精神的支点对人生的重要性。4.学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我,成全他人”的精神。教学重、难点:1.重点是理...
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高一语文《最后的常春藤叶》教学实录
10-26[课前准备]①制作一个简单的powerpoint课件。②要求同学深入预习课文了解作者及其生活的时代背景③在研究性预习的基础上,自主选择问题。(要求问题源自课文,有探讨价值,能体现思维含量,能激发同学兴趣。)形式上可以独立进...
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高二语文《最后的常春藤叶》教案大纲
10-12学习目标:⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用,体味欧亨利似的结尾的妙处。⒉培养多向思维的习惯,多角度理解文章主旨。⒊感悟小说的内涵——弘扬人性美,认识建立精神的支点对人生的重要...
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雨天蓝天常春藤的散文
01-03一辈子的感动:所谓感动只不过恰恰是有些事物的发生,和你心里的感受一致罢了。只是有些感动也许只是一阵子,像某些流行音乐、某些流行作品,一听一看而过;但某些感动,像印在你脑海里永挥不去的音乐,像你读的一些书,或许过了很久...
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在一条狭窄的山路上隐隐出现一幢古老的城堡。它古老的红墙上生满了密密的常春藤。叶子一片接着一片地向阳台上爬。阳台上站着一位
06-20在一条狭窄的山路上隐隐出现一幢古老的城堡。它古老的红墙上生满了密密的常春藤。叶子一片接着一片地向阳台上爬。阳台上站着一位美丽的姑娘。她在栏杆上弯下腰来,向路上看了一眼。任何玫瑰花枝上的花朵都没有她那样鲜...
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欧·亨利《最后的常春藤叶》教学反思
11-011.从对生活的感悟中找到教学的切入点。为了上这节课,我看了很多相关资料,越看越找不到感觉。直到必须要上课了,自己已经焦头烂额了,大家已经被我的焦躁的情绪折磨得很痛苦了,可大家还是一如既往地鼓励我,关心我,支持我。突然...
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常春藤搭在墙头上 歇后语大全
04-26常春藤搭在墙头上歇后语谜底:难解难分;难分难离...
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点缀人生的常春藤散文
06-06温情相随天涯远,美好常青生命魂。一夕被风雨吹淋,才懂晴朗的珍贵;几秋看见枯萎的落叶,才知道常青的意义。在人生的岁月里,历经风风雨雨,饱尝苦难艰辛,才把美好当作我们生命的常青藤。打开尘世的扉页,忽然发现许多忽略的`角落...
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高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案
12-23一.教学目标:1.通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义,理解文章的深刻的主题思想2.通过分析文中对贝尔曼的描写,找出人物内在和外在的鲜明对比,体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格,美好的心灵3.体会并学习文章的语...
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苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案大纲
10-12一.教学目标:1.通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义,理解文章的深刻的主题思想2.通过分析文中对贝尔曼的描写,找出人物内在和外在的鲜明对比,体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格,美好的心灵3.体会并学习文章的语...
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苏教版小学五年级语文《最后的常春藤》教案
09-19教学目的:1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2.体味欧·亨利似的结尾的妙处。3.能认识建立精神的支点对人生的重要性。4.学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我,成全他人”的精神。教学重、难点:1.重点是理...
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《最后的常春藤叶》一文的教学设计与反思
09-02学习目标:知识与技能分析欧·亨利式结局的特点和妙处,分析人物形象,理解文章主旨过程与方法通过质疑与探究,由分析讨论学生的质疑问题作为切入点赏析结尾特点及妙处,分析理解文章主题:一是普通人之间无私的关爱,一是精...
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常春藤的散文
07-10常春藤的散文1几年前,我在逛花市时,一眼就喜欢上了藤如柳丝叶如星星的常春藤,便买了一盆回家。回家后,疏于养殖,没过几天常春藤的藤蔓就蔫了,绿叶也变成了黄褐色纷纷掉落。情急之下找到卖花人,问她这是什么原因?卖花的人看着...
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《最后的常春藤叶》公开课说课稿
06-04各位评委:大家好!今天我说课的题目是《最后的常春藤叶》。这是一篇感人肺腑的短篇小说,作者是著名的短篇小说之王欧·亨利。现在我就教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程及时间安排六个方面加以说明。一...
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高一语文《最后的常春藤叶》的教案
02-06一.教学目标:1.通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义,理解文章的深刻的主题思想2.通过分析文中对贝尔曼的描写,找出人物内在和外在的鲜明对比,体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格,美好的心灵3.体会并学习文章的语...
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最后一片常春藤叶
03-29在华盛顿广场西面的一个小区内,苏伊和乔安娜的画室在一座粗矮的三层砖楼的顶楼。她们一位来自缅因州,另一位来自加利福尼亚。她们两个彼此发现在艺术方面兴趣相投,于是一起租下了这处画室。这是五月份。到了十一月间,被医...
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高中语文《最后的常春藤叶》教学反思
10-12师:同学们,今天我们一起来学习美国小说巨匠家欧·亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》。课前你们都认真读过这篇小说了吧?生(齐):读过了。师:我问大家一个比较深奥的问题:这篇小说一共多少段?(生笑。)生:一共55段。师:这...
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《最后的常春藤叶》阅读问题及答案
06-04导语:练习可以帮助同学们巩固所学知识,提高语文水平,下面是《最后的常春藤叶》阅读问题及答案,欢迎同学们过来练习和了解。1.试问小说的结局有怎样的特点?能找出前面的伏笔吗?欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术...
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最后的常春藤叶阅读题目
02-11华盛顿广场西面的一个小区,住着不少画家,他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。年底,肺炎在不断蔓延,琼珊也被感染了。她病得很严重,躺在一张铁床上,一动也不动,凝望着窗对面的空墙。一天早晨...
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《最后的常春藤叶》精品教案
11-05作者通过对穷苦朋友间友谊的描写,刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象,讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚,体现了人们通过自己的深思而得到的重生。一、教学目的1、理解小说曲折生动的情节对...
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高一语文《最后的常春藤叶》的教案大纲
08-22一.教学目标:1.通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义,理解文章的深刻的主题思想2.通过分析文中对贝尔曼的描写,找出人物内在和外在的鲜明对比,体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格,美好的心灵3.体会并学习文章的语...
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高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案大纲
10-12一.教学目标:1.通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义,理解文章的深刻的主题思想2.通过分析文中对贝尔曼的描写,找出人物内在和外在的鲜明对比,体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格,美好的心灵3.体会并学习文章的语...
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常春藤四年级优秀作文
05-07在一个偏僻茂密的丛林里,从陆地到空中几十米的地方,几乎都被乔木所覆盖,它们伸展开枝叶,贪婪地掠夺了丛林里所有阳光。丛林底层,却是另一番景象:一层层的枯叶,阴暗潮湿,暗无天日,似乎隔绝断了一切植物的生长希望。可谁也不会想...
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《最后的常春藤叶》精品教案大纲
10-12作者通过对穷苦朋友间友谊的描写,刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象,讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚,体现了人们通过自己的深思而得到的重生。一、教学目的1、理解小说曲折生动的情节对...
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五年级语文下册《最后的常春藤叶》教案设计
11-22教学目标1.正确、流利有感情的朗读课文。2.通过对人物的语言、动作描写的品析体会人物的内心世界。重难点通过人物的语言和动作描写感受人物的内心世界,学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。乐学善思办法从小说的情...