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《归去来兮辞》的语文教学反思（通用5篇）
12-28作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《归去来兮辞》的语文教学反思（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《归去来兮辞》的...
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新版《归去来兮辞》
10-18公元405年7月10日晴起床，感觉天气晴朗心情很是愉快拿出书来坐在树下看了起来，不知过了多久，才发现时间已经是中午了，该吃饭了起来转身回到屋里。打开米缸才发现里面的米已经所剩无几了。唉，这生活啊，家里贫困，自己耕种收获的...
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《归去来兮辞》赏析
08-30《归去来兮辞》不仅是陶渊明一生转折点的标志，亦是中国文学史上表现归隐意识的创作之高峰。yuwenmi小编整理了《归去来兮辞》赏析，欢迎欣赏与借鉴。《归去来兮辞》归去来兮，田园将芜。胡不归!既自以心为形役，奚惆怅而独悲...
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《归去来兮辞》教学设计
08-30作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《归去来兮辞》教学设计，欢迎阅读...
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高一语文《归去来兮辞》教案
02-06《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。下面是小编整理的《归去来兮辞》教案，欢迎阅读!【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二...
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《归去来兮辞》语文教学反思
01-06我首先确定了本课的教学目标：掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法；了解辞赋特点；体悟作者超出尘世的隐逸...
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关于归去来兮辞的教学反思大纲
09-10我首先确定了本课的教学目标：掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法；了解辞赋特点；体悟作者超出尘世的隐逸...
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归去来兮辞作者
10-12归去来兮辞作者是陶渊明，中国古代有名的田园诗人。yuwenmi小编整理了归去来兮辞作者介绍，欢迎欣赏与借鉴。晋安帝义熙元年(405)，陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。这篇辞体抒情诗，不仅是渊明一生转折点的标志，亦是中国文学...
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关于归去来兮辞的教学反思
02-29我首先确定了本课的教学目标：掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法；了解辞赋特点；体悟作者超出尘世的隐逸...
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《归去来兮辞》语文教学反思（精选11篇）
12-25身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《归去来兮辞》语文教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《归去来兮辞》语...
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【归去来兮】 归去来兮的意思
01-15成语名字：归去来兮成语发音：guīqùláixī成语繁体：歸去來兮产生年代：古代近义词：归心似箭、告老还乡反义词：浪迹天涯、四海为家成语出处：晋陶潜《归去来辞》：“归去来兮，田园将芜，胡不归。”成语用法：偏正式；作宾语、定语、分句...
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归去来兮辞原文
10-27东晋安帝义熙元年(405)，陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。下面是归去来兮辞原文，希望对你有帮助。原文：余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯...
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语文归去来兮辞教学反思
12-19我首先确定了本课的教学目标：掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法；了解辞赋特点；体悟作者超出尘世的隐逸...
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《归去来兮辞》精品教案
04-08教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神。2.学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.背诵全文。一、作家作品1.陶渊明(365~427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人...
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高二语文《归去来兮辞》教案
10-08教学目的一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀教学重点一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象教学难点“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解教学设想一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相推进三、总结陶潜...
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语文《归去来兮辞》的教学反思
01-06我首先确定了本课的教学目标：掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法；了解辞赋特点；体悟作者超出尘世的.隐...
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《归去来兮辞》的语文教学反思
03-20我首先确定了本课的教学目标：掌握必要的文言基础知识如“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法；了解辞赋特点；体悟作者超出尘世的隐逸...
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归去来兮辞高一语文教案
05-17【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解【教学设想】一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相...
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求归去来兮辞原文
07-30译文我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫...
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归去来兮辞翻译
11-28《归去来兮辞》是辞体抒情诗。辞体源头是《楚辞》，尤其是《离骚》。下面是归去来兮辞翻译，希望对你有帮助。《归去来兮辞》原文：余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之...
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《归去来兮辞》鉴赏
08-22《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文，该作代表了山水田园诗派的最高成就。下面是小编分享的《归去来兮辞》鉴赏，欢迎大家阅读!归去来兮辞·并序魏晋：陶渊明余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未...
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《归去来兮辞》教学设计集锦
06-11《归去来兮辞》教学设计一●教学目标1.了解辞赋的特点，了解文中陶渊明所述之志。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法和省...
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语文《归去来兮辞》的教学反思（精选5篇）
12-25身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的语文《归去来兮辞》的教学反思（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！语文《归去来兮辞...
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《归去来兮辞》教案新编
12-06教学目标：1、诵读与积累;2、感受陶潜的隐士情怀。教学重点：1、课文的思想内容2、解读陶潜的隐逸诗人的形象和高尚节操;教学难点：聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑的正确理解，十几岁的学生，很难准确理解倦鸟归林、红尘勘破的积极...
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高一语文归去来兮辞教案
05-25【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解【教学设想】一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相...