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谁知道过秦论的中心句是什么?
06-221、前事之不忘,后事之师也2、仁义不施而攻守之势异也3、振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海过秦论【作者】贾谊【朝代】汉秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天...
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高二上册《过秦论》教学反思
10-06篇一:高二上册《过秦论》教学反思《过秦论》是贾谊的一篇非常有气势的政论文。从此文来看,贾谊是颇富才情的,他是西汉时期杰出的政论家和辞赋家,作为一个伟大政论家,他二十岁时就提出改革制度的主张,表现出卓越的政治才能,...
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过秦论的作者是谁?
10-31出自《新书》。《过秦论》是贾谊政论散文的代表作,分上中下三篇。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失,故名为《过秦论》。旨在总结秦速亡的历史经验,以作为汉王朝建立制度,巩固统治的`借鉴。这是一组见解深刻而又极富艺...
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《过秦论》文言文翻译
09-23原文秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故...
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高一语文《过秦论》教学设计范文
06-05教学目标1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义,高一语文《过秦论》教案。2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊...
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《过秦论》读后感范文
09-11《过秦论》读后感范文1历史不会重演,教科书总是这样教导我们,我们也总是这样告慰自己。可读了《过秦论》,我悚然一惊,──哦,两千年前的历史不正在重演么?血风腥雨的战国时代和当今波谲云诡的国际形势,又何其相似乃尔!当今美...
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求过秦论原文及翻译啊
04-21译文秦孝公占据崤山、函谷关的坚固,拥有雍州的土地,君臣固守以窥视周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海,有并吞八方、统一中国的雄心。在那时候,有商鞅辅佐他,对内确立法律制度,致力农耕纺织,修缮防守与进攻用的器械,对外推行连横...
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高二课文《过秦论》教案大纲
11-20《过秦论》把秦朝亡国的原因归结为“仁义不施,而攻守之势异”,以发挥自己的政治主张,为汉朝的统治提出借鉴。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。教学目标:1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。2、了解贾谊...
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文言文《过秦论》教学设计
05-20【目的要求】1、了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点,这种观点同西汉初期提倡“与民休息”政策的关系。2、学习从历史和现实相结合的角度,运用历史资料,提出中心论点的方法。3、重点理解文言文翻...
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人教版高二上册《过秦论》教案
12-24《过秦论》运用对比、排比、对偶、夸张等修辞手法,秦兴秦亡波澜起伏,那力透纸背的说理,那援引史实的分析,那酣畅淋漓的铺张渲染,使文章具有很强的说服力和感染力。下面是小编分享的,一起来看一下吧。【教学目标与要求】1、...
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高二语文《过秦论》教案大纲
11-20导语:教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面就由小编为大家带来高二语文《过秦论》教案,欢迎各位参考借鉴!教学目的(1)学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的...
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文言文《过秦论》原文及翻译
10-03原文秦孝公据肴函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没,惠文、武、昭襄...
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语文精选教案:对比论证的方法在《过秦论》中的运用
01-07语文精选教案:对比论证的方法在《过秦论》中的运用《过秦论》是一篇政论性文章,其内容是总论天下的形势,指出秦亡的原因。《过秦论》通篇贯穿了对比论证的方法,使这篇文章结构宏伟,气势磅礴。对比论证通常是把两种对立的事...
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高一语文上册《过秦论》教案大纲
09-27《过秦论》是贾谊政论散文的代表作,分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失,故名为《过秦论》。此文旨在总结秦速亡的历史教训,以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴,是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。那...
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高二语文《过秦论》教学设计大纲
11-20本文选自《新书》,个别字句从《史记》和萧统《文选》。《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇,本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理,它包...
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高二语文上册《过秦论》课文
11-23过秦论秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没,惠文、武、昭襄蒙...
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高一语文过秦论教案大纲
09-27教学目的了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。(难点)了解先进行论证,然后得出结论以及运用对偶、排比的'。写作方法。掌握一些常用的多义词,疏通文意。(重点)教学课时三课时。第一课时教学要点:了解...
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人教版高二上册《过秦论》教学设计
12-24《过秦论》是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。以下是小编整理的人教版高二上册《过秦论》教学设计,欢迎参考阅读!【教学目的】1、知识教学点:⑴了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点,这...
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高二语文上《过秦论》教学设计大纲
10-09《过秦论》教学设计教学目的:1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句...
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《过秦论》说课稿范文
07-30在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编整理的《过秦论》说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。一、说教材《过秦论》是...
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高二语文《过秦论》《六国论》教案大纲
11-20导入:高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章,今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一:疏通文章的语言文字。1、高一、高二时我们学习文言文,有时是不求甚解,到了高三,我们应该有意识地对各种...
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高二语文教案设计:过秦论
11-23一、教学目标(一)了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰,而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神,从而明白“以史为鉴”、“古为今用”的...
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高二上册《过秦论》优秀教案
04-12【教学目的】1、了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。(难点)2、了解先进行论证,然后得出结论以及运用对偶、排比的写作方法。3、掌握一些常用的多义词,疏通文意。(重点)【教学课时】三课时。【...
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高二《过秦论》教学设计
07-08《过秦论》是贾谊政论散文的代表作,分上中下三篇。今天呢,小编就为大家推荐高二《过秦论》教学设计,希望能帮到大家哦~【设计意图】《过秦论》是一篇内容非常丰富,语言极有特色的史论。学习本文的主要目标,是理解秦之过及...
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长沙过贾谊故居又见《过秦论》而发散文
03-15昔年初读贾太傅《过秦论》只觉鞭辟入里,正所谓:灭六国者,非秦也,六国仁义不施而攻守异也,致六国身死人手,为天下笑。此固一家之言,今者不才小子布衣仰贾太傅策论,亦有狂妄之见一二。贾太傅开篇,秦自孝公始,筚路蓝缕,任商君,立法治...