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苏教版必修三《五人墓碑记》教案
06-04教学目的(1)了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题;(2)体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色;(3)学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法;(4)积累字词句知识。教学设想本文为精读课，因为距离我们时代较远，...
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《五人墓碑记》文言知识梳理
06-15《五人墓碑记》文言知识梳理一、通假字其为时止有十有一月(“止”通“只”，仅，不过，副词)亦曷故哉?(“曷”通“何”，为什么，疑问代词)二、古今异义(1)吾社之行为士先者古义：“行为”是“行”和“为”两个词的连用。行：品行，名...
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文言文《五人墓碑记》原文和译文
06-02文言文《五人墓碑记》原文和译文原文：五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当前，即除魏阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉!夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十...
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高中文言知识梳理：《五人墓碑记》
06-06高中文言知识梳理：《五人墓碑记》一、掌握下列重点词语1、墓：夫五人之死，去今之墓而葬焉(动词，修墓)且立石于其墓之门(名词，坟墓)2、徒：慷慨得志之徒(名词，指某人，含贬义)哀斯墓之徒有其石(形容词，空)3、众：死而湮没不足道者，亦...
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《五人墓碑记》阅读练习附答案
06-16《五人墓碑记》阅读练习附答案阅读下面的文言文语段，回答13—15题。①嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以...
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五人前攻，面貌改观 (猜电影片名，底二字)
02-09谜题：五人前攻，面貌改观(猜电影片名，底二字)谜底：功夫...
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文言文《五人墓碑记》阅读练习及答案
06-15《五人墓碑记》阅读练习及答案阅读下面的文言文语段，回答13—15题。①嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以...
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高二语文必修三《五人墓碑记》教案设计
06-05张溥的《五人墓碑记》，文中记述了颜佩韦等五人的“蹈死不顾”，会帮助我们“明死生之大”，加深对“义”的认识与理解。下面一起来学习苏教版高二语文必修三《五人墓碑记》教案的相关知识点!高二语文必修三《五人墓碑记》...
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《五人墓碑记》原文及翻译
10-13《五人墓碑记》是明代张溥的作品。本文记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了...
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苏教版必修三《五人墓碑记》说课稿
06-09一、教材分析《五人墓碑记》是苏教版高中语文必修三第二专题“烈士的抉择”版块第二篇文章，是讲读课文，属于明清时期的散文。《五人墓碑记》是明代张溥的代表作。本文名为“记”，实为政论。在善与恶的搏斗、正与反的对比...
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西游记的五人团队分别代表了马斯洛五个层次的需求
11-26西游记的五人团队分别代表了马斯洛五个层次的需求...
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《五人墓碑记》文言知识点梳理
06-06《五人墓碑记》文言知识点梳理一、通假字古今字(4处)1.其为时止十有一月耳。“有”同“又”，用于整数与零数之间2.夫十有一月之中，“有”同“又”，用于整数与零数之间3.敛赀财以送其行，哭声震动天地。“赀”同“资”，资财，...
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《五人墓碑记》文言知识梳理及练习（附答案）
06-08《五人墓碑记》文言知识梳理及练习【知识梳理】1、通假字其为时止有十有一月(“止”通“只”，仅，不过，副词)亦曷故哉?(“曷”通“何”，为什么，疑问代词)2、古今异义(1)吾社之行为士先者古义：“行为”是“行”和“为”两个词...
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五人墓碑记文言文翻译
03-19《五人墓碑记》记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了斗争的重大意义和不朽功...
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《五人墓碑记》教学设计大纲
11-221、给课文拟一个简要的提纲。第一部分：交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文。第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。第三部分：高度评价，进而揭示中心。第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头...
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《过宋氏五女旧居（宋氏女姊五人，贞元中同入宫）》古诗 作者窦常 古诗过宋氏五女旧居（宋氏女姊五人，贞元中同入宫）的原文诗意翻译赏析
06-14谢庭风韵婕妤才，天纵斯文去不回。一宅柳花今似雪，乡人拟筑望仙台。...
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高一语文《五人墓碑记》教学教案大纲
08-22导语：《五人墓碑记》是明代张溥的作品。本文记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯...
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五人墓碑记读后感范文大纲
04-25《五人墓碑记》中的5位从容赴难者，并没有什么伟大的壮举，甚至说白了，无非是参与了街头百姓对肖小之辈的“群殴”。但是，对于一个人的“横死”，后人的评价总是很直接，很简单“为什么？做了什么？"那么，他们为什么死？又做了什么？为了...
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文言文《五人墓碑记》优秀教案
06-10教学目标1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2.通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。3.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。教学过程(一)导入新课...
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《五人墓碑记》阅读理解
08-11阅读下面的文言文语段，回答1315题。①嗟乎!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治;大阉...
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高一语文《五人墓碑记》教案大纲
12-22《五人墓碑记》记述和颂扬了苏州市民不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，下面是小编整理的《五人墓碑记》教案，欢迎大家参考!教学目标1.学习记叙、议论和抒情相...
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愚人节整人五招
04-25嗨！！各位……四月一日，每年一次骗人不犯法的日子，你有哪些整人的绝招呢？！赶紧贡献出来吧！！好好地整整你我周遭的亲"妻"朋友，但是要无伤大雅，既不低俗，又得让人无可奈何才行喔！！像骗人家里失火，出车祸，杀人放火…………之类的卑鄙勾...
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人的五官
12-10我们每个人，都随时随地带着五官，永不离身。他们居于头部，象征着尊荣，他们相互相依，有序地指挥着四肢。鼻子在五官中，地形最佳。他居于中央，左右都有屏障，但他却要经受那不一般的考验。例如倒垃圾，他总嗅着臭气，或是到下水道附近...
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人人得五百 (猜音乐人)
03-04谜题：人人得五百(猜音乐人)谜底：伍佰...
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【人五人六】 人五人六的意思
10-13成语名字：人五人六成语发音：rénwǔrénliù常用程度：常用感情色彩：贬义产生年代：当代近义词：装模作样反义词：一本正经、成语出处：王朔《枉然不供》：“别看那小子装得五讲四美、人五人六的样儿，其实一肚子男盗女娼，背着人嘴脏着...