- H《浣溪沙·杨花》古诗 作者陈子龙 古诗浣溪沙·杨花的原文诗意翻译赏析09-29
- H英语励志演讲稿6篇04-11
- H关于期中考试的作文600字集合九篇02-24
- H小学五年级语文上册《通往广场的路不止一条》教案（精选12篇）01-01
- H庄子知鱼乐10-12
- H用因为所以造句（精选215句）12-22
- H《二子乘舟》古诗 作者佚名 古诗二子乘舟的原文诗意翻译赏析10-12
- H【盏】 盏字的读音|盏的意思12-24
- H第三十一卷 郑节使立功神臂弓11-29
- H《宋史》卷四百九 列传第一百六十八大纲12-26
- H四年级生命作文范例4篇03-08
- H(集合)高三励志演讲稿7篇10-28
- H续写《穷人》六年级作文35篇02-26
- H五年级下册美术的课件（精选12篇）12-28
-
语文《咕咚》教学设计
03-01作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的语文《...
-
一年级语文《咕咚》教学设计及反思大纲
11-26设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学中，从学生的兴趣出发，主要采用情境教学法，创设良好的学习环境...
-
一年级语文《咕咚》优秀教学设计
10-07教学目标：1.认识咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转12个生字;会写看、着、兔、伙、松、玩、跟7个汉字。学习羊字头。足字旁2个新部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，能大致体会听到任何事...
-
《咕咚》优质课教学设计
01-27教学目标1.认读咕咚两个字，复习带口字旁表示声音的词。正确认读并理解拔腿就跑,拦住,热闹等词语,读好儿化音小猴儿,大伙儿,并懂得大伙儿的意思,能读准带哇,啊,呀等语气词的句子。2.通过比较朗读小动物叫的句子，体会小动...
-
《咕咚》第一课时教学设计
11-07《咕咚》是一篇童话故事。这篇课文浅显易懂，线索明了。通篇用拟人的手法，人物语言角色鲜明，其中第二、第三、第四自然段结构相似，是引导学生进行语言训练的最佳范例。一、听故事1.听故事。认真听老师讲故事，想想故事里出现...
-
《咕咚》优质课教学设计大纲
08-31教学目标1.认读咕咚两个字，复习带口字旁表示声音的词。正确认读并理解拔腿就跑,拦住,热闹等词语,读好儿化音小猴儿,大伙儿,并懂得大伙儿的意思,能读准带哇,啊,呀等语气词的句子。2.通过比较朗读小动物叫的句子，体会小动...
-
语文《咕咚》教学设计(5篇)
04-14作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的语文《咕咚》教学设计，欢迎阅读与收藏。语文《咕咚》教学设计1教学目标：1...
-
《咕咚》教学反思
11-02《咕咚》的意义，只有在学生主动与文本对话的过程中才能产生，本教学设计着力让学生参与读、想、做、演等活动，引领学生深入课文，下面是小编收集整理的《咕咚》教学反思，欢迎阅读参考！《咕咚》教学反思1《咕咚》是一篇童趣盎...
-
《咕咚来了》教学设计大纲
10-12《咕咚来了》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的《咕咚来了》教学设计相关资料，欢迎大家阅读！教学目标：知识目标学会1个生字（热），认识“四点底”。能力目标1、朗读课文，背诵第四自然段。2、会读指定的词语，...
-
语文《咕咚》教学设计5篇
04-14作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的语文《咕咚》教学设计，希望能够...
-
《咕咚》优质课教学设计（通用11篇）
12-03作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的《咕咚》优质课教学设计，欢迎大家分享。《咕咚》优质课教...
-
语文S版一年级下册《24、咕咚》教学设计
09-14教学要求：1.认识咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转12个生字;会写看、着、兔、伙、松、玩、跟7个汉字。学习羊字头、足字旁2个新部首。2.理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课文。3.通过教学，让学生懂得遇事...
-
《咕咚来了》教学设计
11-06《咕咚来了》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的《咕咚来了》教学设计相关资料，欢迎大家阅读！《咕咚来了》教学设计教学目标：知识目标学会1个生字（热），认识“四点底”。能力目标1、朗读课文，背诵第四自然段...
-
一年级语文《咕咚》优秀教学设计大纲
08-29教学目标：1.认识咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转12个生字;会写看、着、兔、伙、松、玩、跟7个汉字。学习羊字头。足字旁2个新部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，能大致体会听到任何事...
-
一年级下册语文《咕咚》教学设计
04-26作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的一年级下册语文《咕咚》教学设计，欢...
-
一年级下册语文《咕咚》教学设计（通用10篇）
12-03作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的一年级下册语文《咕咚》教学设计，欢迎大家分享。一年级下册...
-
《咕咚》教学设计（第二课时）大纲
01-23一、教学目标1、知识目标①复习咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转12个生字;会写看、着、兔、伙、松、玩、眼7个生字。②正确、流利有感情地朗读课文。③了解课文内容，能大致体会听到任何事情，要动脑想想...
-
一年级下册语文《咕咚》教学设计大纲
09-04作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的一年级下册语文《咕咚》教学设计，欢...
-
一年级语文《咕咚》教学设计及反思
09-29设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学中，从学生的兴趣出发，主要采用情境教学法，创设良好的学习环境...
-
小学一年级语文咕咚教学设计2016
06-04理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。一、导入同学们，知道吗?大自然是很神奇的!黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种...
-
北京版二上《咕咚来了》教学设计
07-28北京版二上《咕咚来了》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的北京版二上《咕咚来了》教学设计相关资料，欢迎大家阅读！北京版二上《咕咚来了》教学设计教学目标：1.知识目标：学会“热”、“闹”两个字，认识“...
-
一年级语文下册《咕咚》教学设计（通用5篇）
09-14在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的一年级语文下册《咕咚》教学设计（通用5篇），希望能够帮...
-
《咕咚》第一课时教学设计大纲
09-16《咕咚》是一篇童话故事。这篇课文浅显易懂，线索明了。通篇用拟人的手法，人物语言角色鲜明，其中第二、第三、第四自然段结构相似，是引导学生进行语言训练的最佳范例。一、听故事1.听故事。认真听老师讲故事，想想故事里出现...
-
《咕咚》教学设计（第二课时）
07-05一、教学目标1、知识目标①复习咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转12个生字;会写看、着、兔、伙、松、玩、眼7个生字。②正确、流利有感情地朗读课文。③了解课文内容，能大致体会听到任何事情，要动脑想想...
-
北京版二上：《咕咚来了》教学设计
08-13《咕咚来了》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的《咕咚来了》教学设计相关资料，欢迎大家阅读！《咕咚来了》教学设计教学目标★认识本课的生字和认读字，会写“热”“闹”两个字，认识掌握“四点底”这个偏...