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《琵琶行》优质课教学设计（通用12篇）
12-25作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大...
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白居易《琵琶行》教案设计
12-18教学目标1学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。2体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。教学重点学习用文字表现音乐的艺术手法教学难点感受声中之情教学步骤1、导入：白居易去世，大中皇帝以诗吊之，其中有...
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高二上册《琵琶行》教学设计
03-09一基本设计指导思想根据《普通高中语文课程标准（实验）》课程理念的基本要求，文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感和...
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高二语文《琵琶行》教学设计
03-17《琵琶行》原作《琵琶引》，选自《白氏长庆集》。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。接下来小编为大家带来了高二语文《琵琶行》教学设计，欢迎阅读与借鉴!【教学目标】1、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思...
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《琵琶行》优质教学设计
06-07教学目标知识与能力：1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。过程与方法：通过反复的诵读，把握感...
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《琵琶行》人教版教学设计
01-03【设计意图】１、赏析作者描写音乐的高超技巧。２、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。３、背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。【设计提要】１、描写琵琶乐时，诗人成功地运用了一连串的比喻，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的...
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古文《琵琶行》优质教案大纲
12-23教学目标1、通过诵读，品味诗歌2、学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。3、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情教学重点学习用文字表现音乐的艺术手法同是天涯沦落人主旨的理解教学难点作者用比...
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《琵琶行》教案设计
11-23教学目的1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。要点：了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积...
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高中语文《琵琶行》教学设计
09-27《琵琶行》是第二单元的一篇自读课文。它最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象。现在的语文教学越来越注重语文与其他学科的融合。【高中语文《琵琶行》教学设计】一、设计意图：1、赏析作者描写音乐的高超...
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高二《琵琶行》教学设计
12-30【设计意图】1、赏析作者描写音乐的高超技巧。2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。3、背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。【设计提要】1、描写琵琶乐时，诗人成功地运用了一连串的比喻，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读...
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《琵琶行并序》教案设计
09-23《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年(816年)。下面是由小编分享的《琵琶行并序》教案设计，大家一起来分享下吧。一、教学目标1、理解叙述与抒情相结合的艺术手法;2、领会天涯沦落的感伤和丰富...
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白居易《琵琶行》教学设计
11-23一、设计意图：1、赏析作者描写音乐的高超技巧。2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。3、背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。二、设计提要：1、描写琵琶乐时，诗人成功地运用了一连串的比喻，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读...
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《琵琶行》优质课教学设计
11-30一、概述·本课文是人教版高中必修三第二单元教材一课时·欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧·音乐，是一种听觉艺术，可感却难以捕捉，而诗人却将这种抽象的艺术通过语言的魅力表现得形象可感...
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《琵琶行》第一课时课时教案设计大纲
10-01学习目标：1、鉴赏本诗中的音乐描写。2、分析音乐描写的手法。学习方法：比较阅读，专题讨论。教学工具：音频教学步骤：一、导入声音无形，摹声最难。它是一种无形无色无味的东西，难以让人用文字去描述。可是，优秀的作家却能用他们...
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人教版《琵琶行》教学设计
11-23【教学目标】１、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。２、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。【教学重点】１、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。２、通过对人物身世命运的分析...
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高二课文《琵琶行》教学设计
12-30【教学目标】１、了解作者白居易，领会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的具体内涵。２、背诵全诗，体会诗中音乐描写的美好意境。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时一、导语音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。如何...
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《琵琶行·并序》优质教学设计
11-23学习目标：掌握文中出现的重要词语，特别是古今异义词;品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情;赏析诗中描写音乐的方法，并学以致用;发展学生主动学习、深入探究的能力。教学流程：一、导入新课。播放琵琶曲《汉宫秋月》，...
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《琵琶行》教学设计人教版
04-28【总体思路】本设计是问题式，由三个问题组成。即：１、谁解琵琶声；２、谁解青衫泪；３、谁解风物意。【实施步骤】１、谁解琵琶声：提问：读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪。确实，琵琶女的命运令世人感叹。但是，我们是...
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《琵琶行》优质课教学设计大纲
12-28一、概述·本课文是人教版高中必修三第二单元教材一课时·欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧·音乐，是一种听觉艺术，可感却难以捕捉，而诗人却将这种抽象的艺术通过语言的魅力表现得形象可感...
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高二上《琵琶行并序》教学设计
11-29《琵琶行并序》教学设计教学目标：1.白居易的诗歌创作及贡献。2.理解《琵琶行》的内容和诗人深沉的感情。3.了解和掌握描摹音乐的手法。教学设计：1.两课时。2.借助诵读和音乐，感受诗情。3.借助多媒体课件。教学过程：第一课...
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高二《琵琶行·并序》教学设计
11-20《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年（816年）。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐bai、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗...
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琵琶行并序教学设计
01-06一、教学目标：1.有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。2.欣赏诗中运用描写音乐的语言。3.品味诗歌意境，体会作者所表达的思想感情。二、教学重难点：1.教学重点：赏析诗中的音乐描写。2.教学难点：引导学生抓住主旨句，体会作者的...
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《琵琶行》第一课时课时教案设计
06-27学习目标：1、鉴赏本诗中的音乐描写。2、分析音乐描写的手法。学习方法：比较阅读，专题讨论。教学工具：音频教学步骤：一、导入声音无形，摹声最难。它是一种无形无色无味的东西，难以让人用文字去描述。可是，优秀的作家却能用他们...
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高一语文《琵琶行》教学设计
09-26教学目的1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。教学重点、难点1、重点:第二诗段，以...
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古文《琵琶行》优质教案
10-16教学目标1、通过诵读，品味诗歌2、学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。3、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情教学重点学习用文字表现音乐的艺术手法同是天涯沦落人主旨的理解教学难点作者用比...