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《唯一的听众》优质教学设计第一课时
12-10作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《唯一的听众》优质教学设计...
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《g k h》优质教学设计「第一课时」
10-28设计理念：《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本教学设计在拼音教学中，主要通过创设情景、说话训练、编顺口溜、做拼读游戏等形式，采用的是自主、合作、探...
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《灰椋鸟》优质课教学设计「第一课时」
10-27教学目标：1、学习本课的生词，掌握三个多音字的发音。2、读通课文，了解文中鸟、林、人之间的关系，理清课文的叙述顺序。3、走进作者，初步感知课文大意，感知文章情感。教学重点：找出文中写鸟、林的语句，读通读顺，读出自己的理解...
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《唯一的听众》教学设计（第一课时）大纲
08-26教材分析这是出自作者岳永利(落雪)先生笔下的一篇文章，讲述了一名乐感极差的小提琴演奏男孩，羞于自己的乐技，而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴。然而一旁的老人时常光顾听琴，默默地鼓励着男孩，使男孩恢复自信，不再羞于在...
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唯一的听众教学设计模板
08-23《唯一的听众》这篇课文写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。下面是小编收集整理的唯一的听众教学设计，欢迎阅读参考！一、设计理念语文教学要着眼于学生语文素养的提高语文素...
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《唯一的听众》第二课时教学设计
05-02《唯一的听众》第二课时教学设计1学习目标1、有感情地朗读课文。2、体会老教授对我的鼓励、给我带来的变化，感受人与人之间真情的美好。3、体会环境描写、人物语言、神态描写的作用。教学重点引导学生从老教授的言行与...
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《唯一的听众》教学设计（第一课时）
06-11教材分析这是出自作者岳永利(落雪)先生笔下的一篇文章，讲述了一名乐感极差的小提琴演奏男孩，羞于自己的乐技，而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴。然而一旁的老人时常光顾听琴，默默地鼓励着男孩，使男孩恢复自信，不再羞于在...
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《唯一的听众》第二课时教学设计大纲
01-11《唯一的听众》第二课时教学设计1学习目标1、有感情地朗读课文。2、体会老教授对我的鼓励、给我带来的变化，感受人与人之间真情的美好。3、体会环境描写、人物语言、神态描写的作用。教学重点引导学生从老教授的言行与...
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《唯一的听众》第二课时教学实例
01-26《唯一的听众》第二课时教学实例一、教学目标：1、学会本课新字、新词，理解词语的含义，会运用个别新词。2、理解课文内容，了解课文中“我”成功的原因，体会老妇人善良、尊重别人的美好心灵，知道鼓励和帮助对提高别人自信的作...
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《船长》优质教学设计第一课时
10-07[教材简解]《船长》一文选自法国著名作家维克多·雨果的短篇小说《诺曼底号遇难记》。课文讲述了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救身...
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《麋鹿》优质教学设计（第一课时）
06-15《麋鹿》第一课时教学设计一学习目标：1、我能正确、流利地朗读课文。2、我会写本课生字，理解“悄无声息”“销声匿迹”“颠沛流离”等词语的意思。3、我能说出课文主要内容，并理清文章层次。学习重点：目标2学习难点：目标3...
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《鸟岛》优质教学设计（第一课时）
10-14教材分析：苏教版小学语文第四册第十八课《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，初步进行了保护野生动物的教育。因此，这篇课文的教学中要引导学生抓住鸟岛的特...
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《中国结》优质教学设计第一课时
06-04教学内容《中国结》是鄂教版第八册教材中的一篇散文。全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女同根生与心连心凝聚的浓情，也表...
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唯一的听众教学设计
03-28导学目标：1、学会本课6个生字及相关词语，摘录印象深刻的句子。2、通过有感情地朗读课文，理解和把握课文内容，从中体会老教授对作者的鼓励及由此了解作者的心理及技艺产生的变化，感受人间真情的美好。3、体悟环境描写，人物心...
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《唯一的听众》教案设计
12-29《唯一的听众》教案设计教学目的:1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。2、有感情地朗读课文。教学重点：1、运用写人文章的学法深入研读。2、理解文中...
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《唯一的听众》优质教学设计（第一课时）范例
08-27教学内容：初读课文，了解梗概阅读理解课文1-8自然段。教学目标：1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。2、有感情朗读课文，提出不懂的问题与同学讨论3、理解课文2-8自然段，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动的变...
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《唯一的听众》教学设计+反思
06-14教学目标1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。2、引导学生从老教授的言行中感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，从我的心理，行动变化中感受我对老教授的敬佩、感激之情。3、有感情的朗读课文，学习作者的写作方...
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《唯一的听众》优质教学设计（第一课时）大纲
06-21教学内容：初读课文，了解梗概阅读理解课文1-8自然段。教学目标：1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。2、有感情朗读课文，提出不懂的问题与同学讨论3、理解课文2-8自然段，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动的变...
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《唯一的听众》优质教学设计（第一课时）
06-04教学内容：初读课文，了解梗概阅读理解课文1-8自然段。教学目标：1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。2、有感情朗读课文，提出不懂的问题与同学讨论3、理解课文2-8自然段，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动的变...
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《唯一的听众》教学设计
12-29六年级上册《唯一的听众》教学设计一、学习目标1．有感情地朗读课文，转述故事，把握文章主要信息。2．由“静”入手，读懂老妇人这一形象。3．感受人物高尚的情操和人与人之间美好真挚的感情。二、教学重点难点重点：学会寻章摘句，...
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唯一的听众教学设计大纲
09-11导学目标：1、学会本课6个生字及相关词语，摘录印象深刻的句子。2、通过有感情地朗读课文，理解和把握课文内容，从中体会老教授对作者的鼓励及由此了解作者的心理及技艺产生的变化，感受人间真情的美好。3、体悟环境描写，人物心...
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唯一的听众第二课时教学设计
06-17教学目标：1、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2、有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。3、培养学生的关爱品质，使他...
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《唯一的听众》第二课时优质教学设计大纲
08-29文章通过一个音乐白痴成为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉人们：默默的关怀，真诚地帮助、持久的关注、热情的鼓励，能帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要由有信心，有毅力，刻苦学习，一定能成功。【教学目标】1...
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第11课《唯一的听众》教案
02-20导语：课文《唯一的听众》表达了人的真善美，这是在教学中需要注意的。下面是课文的教学设计，欢迎词!学习目标1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化...
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《唯一的听众》第二课时优质教学设计
07-12文章通过一个音乐白痴成为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉人们：默默的关怀，真诚地帮助、持久的关注、热情的鼓励，能帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要由有信心，有毅力，刻苦学习，一定能成功。【教学目标】1...